ASDIVI

• Missió: ASDIVI és una entitat sense ànim de lucre que vetlla pel benestar, l’apoderament i la felicitat de les persones amb discapacitat i dels seus familiars, dinamitzant activitats de lleure i creant espais on se’ls escolti i se’ls pugui esperonar.

• Visió: Ser una entitat de referència per a altres col·lectius i entitats, pel nostre tarannà reivindicatiu a favor de les pràctiques i polítiques que tinguin presents, integrin i incloguin les persones amb discapacitat en els seus projectes i actuacions diàries.

• Valors:

1. DIGNITAT: s’han d’escoltar i respectar les opinions de les persones amb discapacitat; vetllar perquè puguin fer certes preses de decisió que només els afecten i pertoquen fer-les a ells/elles; garantir-los un tracte respectuós i normalitzat (ni despectiu, ni discriminatori, ni infantil, ni de sobreprotecció…) S’ha de preservar, en definitiva, la seva dignitat com a persona respectant la integritat física i moral
2. ACOLLIMENT I SOLIDARITAT: som com una gran família, ens acompanyem en els moments durs i gaudim dels avenços dels altres. Fem xarxa, ajudem els uns als altres.
3. PROXIMITAT: pel fet de ser una entitat d’àmbit local podem acollir, ser al costat de les persones quan ens necessiten, donar-los l’assessorament, el suport moral i emocional que requereixen.
4. SERIETAT: tot i tractar-se d’una associació gestionada per voluntaris/àries, intentem donar una atenció i servei seriosos.
5. SALUT: promovent l’esport i l’activitat física, així com altres hàbits saludables relacionats amb l’alimentació, la son, el sexe…

Aules Hospitalaries

Les aules hospitalàries són espais educatius singulars, fruit de la col·laboració del Departament d’Educació i el Departament de Salut el s quals varen decidir incorporar l’acció educativa en els hospitals per tal de garantir l’atenció integral de l’infant i la continuïtat del seu procés educatiu.

El temps ha demostrat que el treball dels docents dins l’entorn sanitari millora les condicions de vida de l’infant i el jove, com a estímul i motivació per continuar aprenent quan és a l’hospital o en els períodes de convalescència, quan ha de romandre a casa.

Aquest document té per objectiu oferir un marc de referència per al treball docent a les aules hospitalàries, en l’atenció als centres educatius, a l’alumnat i a les seves famílies, s’hi descriuen les finalitats, les diferents funcions i actuacions que es desenvolupen, el pla d’atenció educativa, així com les pautes de relació amb les famílies.

El document és fruit del treball conjunt i consensuat dels docents que integren les aules hospitalàries.

El Departament d’Educació vol reconèixer l’esforç de tots els professionals de les aules hospitalàries que han participat en l’elaboració d’aquest document, el qual permetrà avançar en la qualitat de l’atenció dels infants i joves hospitalitzats, en especial aquells que pateixen malalties prolongades, i establir espais d’intervenció i cooperació entre els docents.

El Joc

De vegades, com a adults, tendim a pensar que el joc dels infants és alguna cosa massa infantil com per convertir-lo en part important de la vida, i en canvi, no és així. El joc estimula els sentits, enriqueix la creativitat i la imaginació. És la clau per a l'aprenentatge i el desenvolupament; dóna als infants coneixements i experiències a la vegada que els ajuda a desenvolupar la curiositat; també la capacitat verbal, de pensament, de plantejament i d'organització.

Un nadó necessita jugar des dels primers mesos i troba en els seus peus i mans una deliciosa joguina.Tan preocupant és que un nen no dormi com que no jugui, perquè el joc contribueix al correcte desenvolupament psicomotriu, que és la base d'un aprenentatge adequat. Descobrir les coses, veure com funcionen i què es pot fer amb elles, ocupa una gran part de l'atenció i esforços de l'infant en la primera infància.

El temps per jugar és temps per aprendre. L'infant necessita hores per a les seves creacions i perquè la seva fantasia i creativitat el portin a la descoberta de noves experiències. El joc és imprescindible pel correcte desenvolupament infantil perquè estimula, afavoreix i possibilita tot tipus d'aprenentatge.

Els jocs d'imaginació ajuden a desenvolupar el pensament i el llenguatge; a comprendre els altres en la mesura que els infants es posen en el lloc dels altres. Això és el que els infants aprenen quan juguen a pares i mares, a metges, etc. D'igual manera el joc contribueix al desenvolupament socioemocional en la mesura que ajuda a l'acceptació de les normes, a aprendre a respectar els torns, etc.; la seva comprensió i acceptació contribueixen a la construcció del pensament infantil.

Perquè el joc sigui veritablement educatiu ha de ser variat i oferir situacions per resoldre on la dificultat sigui progressiva. L'infant explora el món que l'envolta i amb les experiències que aconsegueix aprèn. Jugant es coneixen les qualitats de les coses que s'utilitzen: el paper es desfà a l'aigua, el carbó embruta, les pedres són dures i el foc crema. És bo que l'infant pugui tocar objectes i examinar-los ja que aquesta activitat li permetrà investigar conceptes com dur/suau, fràgil/fort, agradable/desagradable, perillós/inofensiu, etc. Així doncs, el joc és una educació primerenca i necessària. Jugant, l'infant es posa en contacte amb les coses i aprèn la seva utilitat i les seves qualitats.

Nacidos para comprar: los nuevos consumidores infantiles

Los anuncios dirigidos a los niños están prácticamente en todas partes. A través de nuevas

 técnicas de publicidad, en el cine y la televisión, los productos llegan a niños y jóvenes en una

 cascada avasalladora. Schor examina a fondo el proceso mediante el que unas técnicas de 

marketing de gran alcance, ambición y eficacia causan un enorme impacto en la infancia. La 

autora analiza las implicaciones de esta estrategia. Valiéndose de sofisticados recursos, los 

profesionales del marketing convencen a los niños de que los productos son necesarios para 

su supervivencia social. Los anuncios influyen no sólo en lo que desean comprar, sino en lo 

que creen que son y en cómo se sienten en relación consigo mismos. En este libro 

imprescindible y revelador, la autora también propone directrices a padres y maestros. Lo 

que está en juego es el bienestar emocional y social de nuestros hijos

Petit Príncep

Com he entès jo el llibre?

He entés aquest llibre com un viatge per la vida a través del petit princep. Com defensa l'innocencia i la pau. Es impresionant el simbolisme que utilitza l'autor per ensenyar-nos que el Petit Princep és un personatge pur, es a dir: es innocent, creu en la pau, en l'amor, no entén les coses que fan els adults, només es preocupa de les seves nessecitats (ho veiem clarament cuan el protagonista s'està morint de sed i té que arreglar el cotxe i el petit princep no es preocupa per això, sinò que li fà preguntes per saciar la seva curiositat.). Podríem descriure el Petit Princep com el perfecte nen petit.

El petit Princep ens ajuda a redescobrir els valors importants de la vida i que hem perdut al fer-nos grans, al cegarnos per l'avaricia, la codicia, l'odi i mes sentiments inpurs.

<< Les persones grans són molt extranyes >> (Pàg. 44)

Quines són les frases que més m'han agradat?

<< És un barret >> (p.11) : Cuan responen qué és el dibuix, crec que tothom hagués respòs que és un barret. Aquí ens donem compte que no tot es el que sembla i que els nens petits ens poden sorpendre.

<< Quan el misteri és massa impressionant, no t'atreveixes a desobeir >> (p.12) : La curiositat humana no te límits...

<< Recte endevant no es pot anar gaire lluny >> (p.18) : Per arribar als llocs no sempre hem d'anar en línia recta... hem de desviar-nos del camí que està marcat.

<< Els nens han de ser molt indulgents amb les persones grans >> (p.20)

<< Un dia, vaig veure pondre's el sol quaranta-tres vegades! >> (p.27) : Que no ho poguem fer al planeta terra no significa que en uns altres llocs no pugui passar!!!

<< Si algú estima una flor de la qual només n'existeix un exemplar en milions i milions d'estrelles, amb això en té prou per ser feliç quan se les mira. >> (p.29) : Una de les meves frases preferides del llibre.

<< Era massa jove per saber-la estimar >> (p.33) : Aquesta frase es increible...

<< Bé he de suportar dues o tres eurugues si vull conèixer les papallones >> (p.36) : Aqui ens demostra que per a que passi una cosa bona, n'haurem d'aguantar dolentes. Aquesta frase em va recordar molt a: "Per veure l'arc de sant martí, primer ha de ploure!"

<< - Sobre què regneu? +Sobre tot >> (p.39): El petit princep parlant amb el rei...

<< - Sóc l'home més ben plantat. Més ben vestit, més ric i més intel·ligent del planeta. +Però si només hi ets tu sol, al teu planeta! >> (p.43) Petit princep parlant amb el vanitós...

<< Sóc una persona seriosa, jo! No tinc temps de somiar >> (p.46)

<< Les flors són efímeres >> (p.55) : Aquesta frase m'encanta ja que vaig concebre la flor com "amor" en el llibre.

<< Les estrelles estan il·luminades perquè cadascú algun dia pugui trobar la seva >> (p.60) INCREIBLE.

<< Totes les roses sou iguals [...] Pero la meva és més important que totes vosaltres juntes, perquè és la que jo he regat. >> (p.72) : Tots els homes i dones som iguals, pero per a nosaltres seràn mes importants les que conviuen amb nosaltres....

<< El temps que has perdut amb la rosa, es el que la fà important. >> (p.72)

<< T'arrisques a haver de plorar una mica si t'has deixat domesticar >> (p.83)

<< Quan miris el cel, de nit, com que jo viuré en una de les estrelles, com que riuré en una de les estrelles. Per tu serà com si totes riguessin. Tindrpas estrelles que saben riure! >> (p.87)

<< Deixa'm fer un pas tot sol >> (p. 90)

Adrià Muñoz, Acadèmia Núria.

1º Ed. I "B"